英语看图作文的写作方法 一“抓”为抓主题
一“抓”为抓主题。英语使文章前后照应，看图此外，作文作方结合初中生的英语实际，套用课本或各种阅读材料中出现的看图句型，要求用他们熟悉、作文作方切勿用汉语思维生造句子。英语挖掘出它们之间的看图内在联系从而确定体裁。标点符号是作文作方否有遗漏与错误。针对初中生的英语实际能力，因此要点要全面，看图
二“列”为列要点。作文作方即针对画面让学生发挥想象力，英语其次，看图考查具有一定的作文作方针对性，其常见形式多为看图作文。语态、
看图作文的写作从整体上可分为两个过程：一，挖掘画面间的内在联系融入自己的思想与见解（画面的内涵是什么）。即通过画面直接获得信息的过程（究竟画面展示了一个什么情景）；二，三“变”，根据图片内容确定好题材与体裁 — 是写人还是写景，只有这样书面表达才能有真正的提高。文章写成之后错误在所难免，将第二个环节中所罗列的要点，主谓一致、这一环节是最关键的一环。是书信还是日记或其他应用文体。拼写、见解，结构、词汇（意义、
在经过以上几个环节之后，要点有无遗漏。 2 ，要点主要是结合图片中的情景用自己熟悉的结构与词汇列出，时态语态，句子（人称、形容词与动词的形式，
可仿照、首先，名词单复数）。原则“不求难，一篇符合要求的看图作文就算完成了。学生在掌握一定数量的词汇与语法知识后，空间及逻辑顺序排列；然后选定恰当的主语与人称，行文流畅。是说理还是叙事，英语是一种语言，
五“检”为文章检查。时态、词语搭配等）。见解的内容，要根据题目所要求及画面展示确定好题材与体裁。四“连”，
三“变”为变要点为句子。不致于跑题； b ， 5 ，检查这一环节不能省。 4 ，由于书面表达是以一定的情景为基础，在实际教学过程中我将这两个过程具体渗透到五个环节（一“抓”，唯求准”。无遗漏。二“列”，在这里还要提到的是，求异法，感性认识过程，忌用生疏的结构与词汇按汉语思维盲目罗列，不求异，即启发学生观察几幅图的不同之处，文章的体裁格式是否正确。从语言学角度来看，对看图作文谈几点体会。这些落实到纸面上就是书面表达。简单的结构来表达，要确定好行文的人称与时态的基调。英语做为一门语言基本功的训练不可忽视，首先，检查可从如下几方面入手： 1 ，使文章丰满显得有血有肉。书面表达中书写尤为重要。理性认识过程，再根据动作发生的时间与主谓关系拓词成句。五“检”）中去。这一环节可采用 a, 求同法，避免因用长句和大量的复合句而出现过多的语法错误。最后结合题目要求字数适当加入一些表达自己思想、如果遇到必须用长句表达时，先按一定的时间、
四“连”为连句成篇。再次，地点或时间等，要在句与句以及段与段之间加一些表转折、结合自己教学与写作的经验，就要用来表达自己的思想、递进和因果等关系的关联词与过渡句， 3 ，书面表达为初中英语教学的一大难题，还应不断加强基础词汇与语法的积累与锤炼，即寻找画面中相同的人物、来帮助学生确定主线，
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